本連合会は、我が国の学校教育における珠算の発展に寄与することを目的として発足しました。

さて、令和2年4月実施の小学校学習指導要領の算数では、3年生と4年生の「数と計算領域」で「そろばん」が位置づけられています。また、小学校学習指導要領解説算数編の、思考力、判断力、表現力等で「そろばんの仕組みに着目し、大きな数や小数の計算の仕方も考えること」と記されています。

このように、そろばんを計算するための道具から、数を深く理解するための学習具としても活用することが期待されています。そろばんは、数を玉に表したり、動かしたりするだけでも数の概念や十進位取り記数法の理解を深める重要なツールとなり得るものといえます。

予測が困難な時代のなか、持続可能な社会の実現に向けて明るい未来の担い手となる子供たちの「生きる力」の育成に、日本の伝統文化の一つである「そろばん（珠算教育）」を通じて、これからも効果的な授業の在り方等の研究に取り組んでいきます。